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西方家庭教育中的有利因素

俗話說:"子不教,父之過。"然而,在這“過”的背后,往往隱藏著許多的辛酸,無奈和失望。尤其是現今我國的獨生子女社會,為父母者無不期盼著自己的子女能成才,成功,能一生平安幸福。但遺憾的是, 父母很難給孩子提供成功與幸福的保障。許多父母為之努力 的結果恰恰是事與愿違,可憐天下多少父母的切切期望,遭受著無情的打擊。在努力建設和諧社會的今天,尋求和發展優化成功的家庭教育模式 ,應該是我們的當務之急。
下面,就讓我們看看西方家庭教育中的有利因素有哪些 。談到西方人的家庭教育,首先必須要面對一個很重要的問題,那就是西方大多數家庭都信奉基督教,父母總是會將自己認為最好的給兒女,虔誠的基督徒父母希望自己的孩子也能 敬畏神,認識神,蒙神的祝福,這是很自然的事情。
從心理需要,個性培養和資源利用等心理學的角度分析,基督徒的家庭教育有著非基督徒家庭所沒有的特殊優勢,有神的孩子和無神的孩子其成長環境有著很大的差別。
在基督教信仰環境 中成長的孩子,其世界觀的形成過程相對平穩,因為在他的心中有一個穩定不變的最高權威,那就是上帝。
無神的孩子,在他們天真無邪的世界里,父母是奠定他們認識體系的基石,父母主導一切,是孩子全部擁有的歸依,是他們所屬世界中的最高權威。隨著年齡的增長,這一體系中的人生觀,價值觀逐漸成形。直到有一天,他們發現父母不是全能的;又有一天,他發現父母也犯錯誤,他甚至還發現象天一樣崇高的父親必須無奈地向別人低頭。。。。。。

孩子自以為很安定穩妥的世界會受到一次又一次的巨大震蕩。他們不得不對周圍的一切產生懷疑與憤慨。加上孩子們的獨立意識漸漸成熟,自主的需要日漸強烈 ,于是,他們開始挑戰父母的權威,他們會否定家庭,學校等一切正統的教育和規范,甚至挑戰國紀國法。
其實,建立認識世界的基礎一旦發生了變化,那么,對于任何人來說要么成為人生的轉折時期,要么成為人生的危機時期。就像每個處在轉型時期的社會總是會出現許多不協調現象一樣,其重要根源,就是人們原有的理想,信念,世界觀 ,被否定或批判 ,導致 心里空虛失衡以及對現實的不滿。同樣的事情發生在未成熟的兒童時期,這本來就是一件很殘酷的事情。
然而,有神的家庭,無形之中,父母已經從高高在上的位置走了下來,自然而然的讓位給至高無上的神。因此,從小敬拜神的孩子,從一開始就會把世界觀建立在神是最高權威的根基上 。當看到父母不能的時候,他不會恐懼;父母犯錯誤的時候,他不會感到迷茫。對全能偉大之神的認識觀念,做他穩定不變的基石。父母的任何失敗都不會輕易地動搖孩子的價值觀和認識體系。這種一致和穩定的觀念系統,在健全人格形成的關鍵時期,可以起到非常重要的作用,這是很多父母所意識不到的,也是無神論父母很難彌補的缺失。有神的孩子伴隨著基督教高標準的道德教育,在其認知過程中,正面,積極的思想和行為被不斷強化,他們不但人格更加健全,而且道德觀念穩固,道德標準較高,有一定的抗罪能力。因為他們知道有位神,時時刻刻在注視著他們,他們小小的心靈在神圣公義的神面前是透明的,他們的每一個意念 和行為是公開的。這是培養高尚品德的絕佳環境。
這絕不是說,非基督徒家庭的孩子就是生長在黑暗中。行為主義心理學派 特別強調環境對個性塑造的重要影響。孩子們成長的環境畢竟千差萬別,究竟怎樣的教育環境最為理想?其實,衡量的標準不是物質條件,不是地域,也不是文化,而是看他們頭上有沒有一個公義的太陽。很多父母意識不到一個人的道德情懷與成功和幸福之間的關系,甚至有的父母愚昧地認為孩子要會 一點投機,要學會自私一點,那才是占便宜,出門不會吃虧。所以,他們不會刻意培養孩子寬容忍耐,誠實無私與大度博愛的品性,也看不到那會給孩子帶來怎樣的利益。 也有的人在為人處事中雖一次次嘗試失敗與痛苦,但仍然無法開竅,因為后天習得的經驗所構建起來的價值體系一旦形成,總是那么根深蒂固牢不可破,其結果往往是在怨恨,惱怒,不滿和失意中度過一生。盡管也有很多非基督徒家庭的教育基于高尚的道德準則,但沒有一個孩子能在真空里長大,外部各種環境的影響在孩子純潔的心靈上涂上幾筆灰暗的色彩是難以避免的。比如,在利益的誘惑面前,孩子會表現出撒謊等不誠實的行為,一般來說,這是大人較難控制的,而心中沒有神的孩子,只要父母不知道,每一次小動作的成功都會在他的認識中積累起一份錯誤的經驗,在逐漸形成的觀念系統中,建立起一個個陰暗的角落。而同樣是撒謊,信 神的孩子即使成功了,心中也會產生罪疚感,適當得罪疚感是對孩子無形的鞭策,在禱告的時候,他必須認罪悔改,才能恢復與上帝耶穌的正常關系,才能 使內心恢復平安,重新恢復純潔。從小敬畏神的孩子,在教育所達不到的層面,擁有自覺剔除錯誤經驗的非凡能力。在這樣環境中成長的孩子,更為坦蕩正直,嚴于律己,忠誠無私。他們才更有可能成為可愛的人,成為與人為善,為他人所接納和尊敬的強者。敬虔的家庭,可以成為培養各種高貴品質的最佳土壤,一個人高尚的思想情懷,美好的德行和良好得習慣,都必須從小開始培養。正如《圣經》中所說:“教養孩童, 使他走當行的道,就是到老他也不偏離。”這也是作為父母能給予孩子的最大財富,更是孩子將來能否真正享受美滿人生的重要條件。古話說,“三歲看老 ”,也就是說人的個性三歲就已開始成形。從嬰孩到十二歲之間的年齡段,是個性形成最關鍵的時期,先天的性格,氣質只是個性組成的一個部分,而這一時期的各種環境因素對孩子人格的形成 卻起 著決定性的作用。心理學家馬斯洛分析人的本能,提出了“需要五層次”理論,認為人有“生理需要”,“安全需要”,“ 愛與歸屬需要”,“被尊重的需要”和“自我實現的需要”。這是與生俱來的動物性本能。一個孩子除了"生理需要”以外,“愛的需要”與“安全需要”能得到滿足,這才是健全人格形成最基本的保證 。讓孩子從小學習敬畏神的另一個獨特之處,就是有神的孩子其 "安全需要"可以得到更充分的滿足。許多沒有安全感的人所表現出來的行為是不健康的,甚至是病態的。
事實證明,有相當一部分人格障礙和心理疾病,是因為幼時安全需要得不到滿足和各種創傷經驗所造成的,幼兒時期,由于無法了解和控制自身與周圍環境,常常會產生不安全感。雖然父母或孩子的監護人能盡量的呵護孩子,給孩子提供安全的保障,但仍不是無懈可擊的,生活中一件小小的特殊遭遇都可能刺激孩子產生莫名的恐懼,對幼小的心靈造成嚴重的創傷。例如,從小父母離異或喪失親人,可能會形成退縮性人格,反社會性人格或強迫性人格等等。但是如果孩子的心中確實 地相信,有一位神會處處看顧保護他 ,永遠愛他,那么這個孩子會表現的更加勇敢自信,堅強無畏。因此,心中有神的孩子,擁有更安全的成長環境。由此可見,純潔的信仰會賦予一個孩子更優越的成長環境,在這樣的環境中長大,他們的人格更加健康,不容易存在因恐懼而產生的各種障礙。所以,我們當以正確,合適的方法教導我們的孩子,這才真正是給我們的子女創造了享受成功與幸福的必要條件。 

 

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