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每年,總有許多人因為各種原因拿到了教師資格證,最終卻沒有從事教師職業,或者短時間做了教師,后來又有其他的職業選擇。
 
那么,這段付出真的是打水漂了么?
 
答案當然是否定的。不當老師,資格證還有什么用呢?
  
1.難度提升,通過率驟降,更加體現能力。
 
不少小伙伴可能都看過這條新聞——學霸4年65個證書,畢業找不到工作。
 
仔細看完這條新聞,不少網友直呼這些證書里除了四六級、計算機二級是必備技能,只有教師資格證是技術含量比較高的證書了。
 
有人問為什么只有教師資格證含金量讓人眼前一亮,或者能贏得HR的注目?
 
答案是——曾經被認為考試不太難、通過較容易的考試在改革后變化很大,教師資格證其實并不那么簡單。
 
資料顯示,2011年,中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作在浙江、湖北兩省啟動,2012年增加了河北、上海等4個試點省份,今年又新增山西、安徽等4個省份。
 
據教育部統計,在前兩年的試點工作中,共組織4次全國性考試,6省參加考試人數28.08萬人,通過7.72萬人,通過率27.5%。而試點前,各試點省考試通過率一般在70%以上。
 
2015年,全國大部分省市將啟動教師資格證改革,據熟悉考情的教師介紹,全國筆試通過率保持在25%左右,面試通過率不到70%。
 
也就是樹,如果四六級證書是標配的話,教師證書就是錦上添花更顯逼格的附屬技能。
 
此處吐槽一下,建議大家不要在獲獎及技能一欄填寫通過率高于百分之五十的證書,這樣反而會讓HR覺得此人有井底之蛙的嫌疑。
 
2.知識結構的全面考察,為從事其它行業工作增加優勢
 
考試改革后,除了所需的專業課知識外,中小學教師資格證必考教育學、普通心理學相關知識。
 
這就意味著對社會科學知識的要求更全面,通過者即意味著人文素養及社科知識結構較為全面,在從事教育培訓、廣告、傳播、文化、設計領域相關的職位中競爭優勢很大。
 
3.人際交往和社工經驗和證明
 
不同于其他資格證考試,教師資格證的重要環節是面試。
 
面試中有說課、試講及答辯,對考生的知識素養、口頭表達能力、行為舉止有較為嚴苛的考察。
 
答辯通常考察考生在遇到困難時如何解決,這是考察考生人際交往能力和處理困難的能力。
 
通過的考生即意味著全面素質較高,在一般HR篩簡歷時,看到你有改革后的證書,都會停頓一下。
 
4.受益終身的科學教育觀
 
近些年,隨著教育市場大熱,各種雞精雞湯式的育兒書籍大行其道,而不少暢銷理念其實虛有其表。
 
而考取資格證、受過傳統訓練的人更容易保持理性,會對一些暢銷書保持批判懷疑的態度,以科學嚴謹性的態度去審視這些所謂的教育理論。
 
考過的人清楚的了解教育學、心理學,便不會在教育下一代的問題上左右搖擺,被市場上的熱門書籍牽著鼻子走。
 
事實上,許多有教育學理論背景的老師都知道,媒體經常爭論的不同教育問題都有理論根源,只是不同的變體罷了。當我們清楚的知道真正矛盾是什么,我們就能撥開云霧,清晰明了的判斷問題,對癥下藥。
 
任何知識對人的改變都是潛移默化的,有的人能較早發現知識的重要性,有的人在需要的時候才追悔莫及。
 
所以,不管是為了什么原因考取教師資格證,又因為什么原因沒有走上講臺,資格證不僅僅是敲門磚,也是真正讓你受益終身的知識技能。

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