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 40分的教學設計題你能得幾分?領教師資格證教學設計課程!

教師資格證筆試環節,有4大題型決定著考生的命運,即:作文題、材料分析題、簡答題和教學設計題,考生如果能輕松搞定它們,筆試絕對是小菜一碟。

今天,小編就以小學教師資格證為例,給大家介紹一下教學設計題的出題規律和答題模板。

出題規律

1.教學設計題的題目:202——61作答;202A——31作答。

2.題目設置34:

(1)對語文或數學學科知識的掌握:語文寫作特點(8-10)

(2)是對相應學段教學目標和教學重難點的設計(10)

(3)教學過程:導入環節/新授環節/教學過程/板書設計+意圖(20-22)

答題模板

小題1:寫作特點、文本解讀(請簡要概括本文文本特點)

答題思路:

本文是一篇寫人記事的記敘文(寫景狀物的散文)

文章按照_______的寫作結構\寫作順序,運用了_______等寫作手法;

描寫了________(簡要概括內容),表達了作者_______的感情\ 教會學生________的道理。

小題2:教學目標及重難點(請設計本節課的教學目標、教學重難點)

答題思路:教學目標

(1)知識與能力:學生會認______________個生字,能夠正確書寫______________個生字;能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

(2)過程與方法:通過反復朗讀\小組合作\討論探究\聯系上下文\聯系生活實際(可選),品析重點段落\揣摩優美語句\理解重點詞語的意思(可選),提高分析作品的能力。

(3)情感態度與價值觀:體會作者在文中表達的感情,培養______的情感\學會______的道理\養成______的習慣。

答題思路:教學重難點

(1)重點:掌握本課生字詞,能夠熟練、有感情地朗讀課文,掌握______等說明方法。

(2)難點:體會作者在文中表達的情感,培養______的感情。

小題3:教學過程設計(以新課導入為例)

(1)多媒體導入:

開課之初,利用課件\多媒體給學生展示_______的視頻\圖片\音樂,引導學生仔細觀看\聆聽。

播放結束之后,向學生提問: 同學們,看了老師給大家播放的視頻\圖片\音樂,大家有什么樣的感受\大家想到了些什么?”鼓勵同學暢所欲言,大膽表達自己的視聽感受。

教師對學生的回答進行一一點評,適時總結,并借此引出本課課題。順勢板書課題。

(2)生活實例導入:

開課之初,詢問學生: 同學們,你們在生活中有沒有見過……\有沒有經歷過……” ,鼓勵同學暢所欲言,分享自己的見聞。

教師對學生的回答進行一一點評,適時總結,并適時引導同學們,今天我們要學習的這篇課文,和大家的見聞非常相像,讓我們一起看一下,在作者眼中,________是什么樣的。引出課題,順勢板書課題。

(3)故事導入:

開課之初,與學生進行互動: 同學們,上課之前,老師給大家講一個有趣的小故事,大家豎起耳朵仔細聽。……(講故事)”

故事講完后,向學生提問: 同學們,聽完老師講的小故事,大家有什么樣的感受\大家想到了些什么?”鼓勵同學暢所欲言,大膽表達自己的想法。

教師對學生的回答進行一一點評,適時總結,并借此引出本課課題。順勢板書課題。

設計理由(通用版):通過這種導入方式,可以有效激發學生的學習興趣,調動參與課堂的積極性;同時,通過熱烈的師生互動、生生互動,可以有效地拉近師生距離,營造良好的課堂氛圍,為新課講授的展開做好鋪墊。

小題4:板書設計及其理由

設計理由:這樣的板書設計,條理清晰,重難點突出,可以幫助學生理清課文脈絡,加深對課文內容的印象。

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