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 幼兒教師資格證真題

2019 上】教師可以從哪些方面觀察幼兒的注意是否集中?

【答案要點】注意的集中指的是注意能較長時間集中于一定的對象而沒有松弛或分散的現象。因此,教師應從以下幾方面來判斷幼兒的注意是否集中。

1)幼兒的外部行為表現。

幼兒在注意某一對象時,通常會形成有利于指向和集中的動作和狀態。如,注意聽時的側耳傾聽,注意看時的 目不轉睛,注意想時的全神貫注。當注意發生時,幼兒會終止與注意無關的動作。例如,當幼兒注意聽講時,會停止小動作或不再交頭接耳,表現得非常專注和安靜。

2)幼兒參與活動的興趣與積極性。

當幼兒對活動感興趣時,通常會精力充沛,有較強的完成活動的愿望,不易受無關刺激的干擾,注意維持的時間較長。

3)幼兒是否在使用注意集中的方法。

當幼兒能夠使用維持注意集中的方法時,其注意的穩定性較高,比如,幼兒會用手指著書的相應部分進行瀏覽;為了避免別人的干擾,幼兒會讓自己遠離干擾刺激等。

2018 下】請根據皮亞杰的理論,簡述 24 兒童思維的主要特點。

【答案要點】皮亞杰提出了認知發展理論,他把幼兒的認知發展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段,24 歲兒童正處于前運算階段(27 歲)中的象征思維階段(24 歲)。

根據皮亞杰的理論,24 歲兒童思維具有如下主要特點:

1)思維開始運用象征性符號進行,出現表征功能,或稱象征性功能。

2)幼兒的思維在此階段還沒有真正普遍化,沒有形成一般化的概念。

3)此階段幼兒不掌握部分與整體的關系,常常運用轉導推理

4)象征思維是中心化的思維,或稱為自我中心思維。此階段兒童在一個時間只能考慮到事物的一種特征,不能同時照顧兩種特征。不能依據事物的客觀聯系和關系來解決問題,只憑自己的個別經驗、個體意義的象征或所謂信 號物進行思考。

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